четверг, 27 ноября 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание

Понятия:
Человек-существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
Индивид-единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность-уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей
Личность-субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Элементы структуры личности ( К.Платонов):
Низший уровень-биологический обусловленная подструктура.
Вторая подструктура-индивидуальные особенности психологических процессов человека.
Третья подструктура-индивидуальный социальный опыт.
Высший уровень-направленность личности.

Структура личности по З.Фрейду:
Структура личности по П.А.Баранову:

Социализация:
  • Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
  • Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
Стадии социализации:
  • адаптация
  • стадия индивидуализации
  • стадия интеграции
  • трудовая социализация
  • послетрудовая социализация
Воспитание:
  • Это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
  • В широком смысле, воспитание-это разностороннее воздействие обществ
Источник:http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/11/blog-post.html

воскресенье, 23 ноября 2014 г.

Деятельность человека и ее основные виды

Деятельность- это форма активного отношения человека к окружающему миру,целью которой является его изменение и преобразование. Она направляется познавательной потребностью,потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных:



Животные
Человек
Осуществляют инстинктивно-биологическую деятельность
Деятельность направляется познавательной потребностью и потребностью в общении
Руководствуются наглядными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации
Абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости
Осуществляют, в основном, наследственные программы поведения (инстинкты)
Передача и закрепление опыта происходит через социальные средства общения (язык и другие системы знаков)
Могут создавать вспомогательные свойства, орудия, но не сохраняют их, не используют орудия постоянно
Изготавливают и сохраняют орудия труда, передают их последующим поколениям
Приспосабливаются к внешней среде
Преобразуют внешний мир в соответствии со своими потребностями

Структура деятельности:

  • Субъект- тот,кто осуществляет деятельность.
  • Объект-то,на что непосредственно деятельность направлена. 
  • Мотив- побудитель к деятельности.

  • Цель-осознанный образ предвосхищаемого результата,на достижения которого направлена деятельность.
  • Средства достижения- приемы, способы действий,деньги, орудия, предметы,приспособления,используемые для осуществления деятельности.
  • Методы- пути достижения цели.
  • Действия- составляющие компоненты(звенья) деятельности.
  • Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности(результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать,что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).

Виды деятельности

По способам деятельности:
Практическая деятельности направлена преобразование реальных объектов природы и общества
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей
По творческой роли деятельности:
Репродуктивная деятельность направленная на получение известного результата труда
Продуктивная деятельность производство новых идей, способов достижения цели 
По характеру человеческой активности:
Созидательная деятельность производство орудий труда,духовных ценностей 
Разрушительная деятельность негативное воздействие на природу и общество
По способу формирования человека как личности:

Игра
  • Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения,формируется человек как субъект деятельности.
  • В игровой ситуации имитируется действительность.
  • Мотивацией для игры выступает удовольствие, интерес
Учение
  • Процесс систематического овладения знаниями, навыками,умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности 
  • Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности
Труд
  • Деятельность,направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
  • Характерно изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер направленность на создание конкретного продукта,на преобразование внешнего мира.
Общение 
  • Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт,проявляющийся в обмене информацией,взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.
  • Понятие общение и коммуникация не равны 
Виды общения

В зависимости от контингента участников:

  • Межличностное 
  • Личностно-групповое 
  • Межгрупповое
В зависимости от наличия промежуточных звеньев:
  • Непосредственное 
  • Опосредованное 
В зависимости от продолжительности контакта:
  • Кратковременное 
  • Длительное 
В зависимости от законченности:
  • Законченное 
  • Незаконченное( прерванное)



суббота, 8 ноября 2014 г.

Человек как биосоциальное существо

Антропосоциогенез - это процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.
  • Антропогенез - превращение животного в человека.
  • Социогенез - объединение в человеческое общество.
Человек- высшая ступень развития живых организмов на Земле,субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
Человек - биосоциальное существо.

Теории возникновения человека:

  • Эволюционная теория
  • Теория творения (креационизм)
  • Теория внешнего вмешательства


Человек как биологическое существо

  • Включен в природную связь явлений.
  • Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
  • У человека и высших животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие вскармливают детей молоком.
  • Биологические потребности.
  • Инстинкты и эмоции.
Биологические особенности человека:
  • Прямостояние и прямохождение.
  • Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.
  • Высокоразвитый мозг.
  • Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.

Социальная природа человека

  • Членораздельная речь
  • Способность производить орудия труда.
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий
  • Способность преобразовывать природную и социальную среду.

Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.
У человека
У животного
биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм
биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.

Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленно отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.